Педагогическая копилка

Педагогическая копилка (9)

О ПРОЕКТЕ «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» ПРОСТЫМ ЯЗЫКОМ

«Российская электронная школа»  http://resh.edu.ru/ – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование.

Интерактивные уроки «Российской электронной школы» строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

 

Уроки «Российской электронной школы» – это выверенная последовательность подачи дидактического материала на протяжении всего периода обучения, преемственность в изложении тем, формирование связей между предметами.

В «Российской электронной школе» можно учиться постоянно, а можно заглянуть, чтобы повторить пропущенную тему или разобраться со сложным и непонятым материалом. Это отличная возможность для учителей побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять лучший опыт или подобрать к своим урокам разнообразные дополнительные материалы. Родители смогут по-новому взглянуть на школьное образование, и, если появится такое желание, снова «сесть за парту» вместе со своими детьми.

На ресурсе habrahabr.ru опубликован перевод статьи "Что нужно уметь, чтобы не бояться потерять работу" советую прочесть противникам фундаментальных школьных знаний.

Аннотация. В статье выявлены сущность, функции, позитивные и негативные последствия информатизации современного образования, предложены некоторые механизмы ее реализации в образовательном процессе. Ключевые слова: информатизация, образование, современное образование, контекст, философское видение. Проблема информатизации современного образования активно обсуждается в настоящее время в различных…


(утверждена Президентом Российской Федерации)
Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России
стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем
нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими
качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и
находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность
обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.
Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи
современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного
и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники
могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные
жизненные ситуации.
Школа будущего
Какими характеристиками должна обладать школа в XXI веке?
Новая школа – это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе
будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые
пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и
творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать
собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы
и осознавать возможности.
Новая школа – это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная
социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей,
оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут
учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на
начальной, основной и старшей ступенях.
Новая школа – это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую
психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача
учителя – помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и
уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам
школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность школы
будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и
уровень ответственности.
Новая школа – это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и
с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями
социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни,
а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом
семейного отдыха.
Новая школа – это современная инфраструктура. Школы станут современными
зданиями – школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими
решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой, столовой с вкусной
и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным
оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и
интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.
Новая школа – это современная система оценки качества образования, которая должна
обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные
образовательные учреждения, и система образования в целом.
Основные направления развития общего образования
1. Переход на новые образовательные стандарты
От стандартов, содержащих подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных
для изучения каждым учеником, будет осуществлён переход на новые стандарты –
требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны
продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения
этих результатов.
В любой образовательной программе будет две части: обязательная и та, которая
формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый
стандарт предусматривает внеаудиторную занятость – кружки, спортивные секции,
различного рода творческие занятия.
Результат образования – это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение
применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик
должен обладать целостным социально ориентированным взглядом на мир в его единстве
и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате
объединения усилий учителей разных предметов.
В школе должны быть созданы кадровые, материально-технические и другие условия,
обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с
требованиями времени. Финансовое обеспечение будет построено на принципах
нормативно-подушевого финансирования («деньги следуют за учеником»), переход на
которое планируется завершить во всех субъектах Российской Федерации в ближайшие
три года. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по
нормативу независимо от форм собственности.
Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки
качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе при
их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Механизмы независимой оценки могут
создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций. Россия будет
продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества
образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных
муниципалитетах и регионах.
Уже в 2010 году мы введём новые требования к качеству образования, расширив список
документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый государственный
экзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества
образования. Кроме того, будет введён мониторинг и комплексная оценка академических
достижений ученика, его компетенций и способностей. Программы обучения
старшеклассников будут увязаны с дальнейшим выбором специальности.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
В ближайшие годы в России будет выстроена разветвлённая система поиска, поддержки и
сопровождения талантливых детей.
Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одарённых ребят в каждой
общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность
обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им
независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки.
Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику
дополнительного образования, отработать механизмы учёта индивидуальных достижений
обучающихся при приёме в вузы.
Одновременно следует развивать систему поддержки сформировавшихся талантливых
детей. Это прежде всего образовательные учреждения круглосуточного пребывания.
Следует распространять имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и
интернатов при ряде университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в
различных областях деятельности, будут организованы слёты, летние и зимние школы,
конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся
одарённость.
Работа с одарёнными детьми должна быть экономически целесообразной. Норматив
подушевого финансирования следует определять в соответствии с особенностями
школьников, а не только образовательного учреждения. Учитель, благодаря которому
школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие
выплаты.
3. Совершенствование учительского корпуса
Необходимо внедрить систему моральных и материальных стимулов поддержки
отечественного учительства. А главное – привлечь к учительской профессии молодых
талантливых людей.
Система моральной поддержки – это уже сложившиеся конкурсы педагогов («Учитель
года», «Воспитать человека», «Сердце отдаю детям» и др.), масштабный и действенный
механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта
«Образование». Такая практика будет расширяться на уровне субъектов Российской
Федерации. Повышению престижа профессии будут способствовать мероприятия,
которые планируется провести в связи с объявлением 2010 года в России Годом учителя.
Система материальной поддержки – это не только дальнейшее увеличение фондов оплаты
труда, но и создание такого механизма оплаты труда, который позволит стимулировать
лучших учителей вне зависимости от стажа их работы, а значит, привлекать в школу
молодых преподавателей. Как показывает опыт региональных пилотных проектов,
зарплата может и должна зависеть от качества и результатов педагогической
деятельности, оценённых с участием школьных советов, а комплекс современных
финансово-экономических механизмов реально приводит к росту оплаты труда учителей.
Работа по введению новых систем оплаты труда должна быть также завершена во всех
субъектах Российской Федерации в течение ближайших трёх лет.
Ещё одним стимулом должна стать аттестация педагогических и управленческих кадров –
периодическое подтверждение квалификации педагога, её соответствия задачам, стоящим
перед школой. Принципиально обновлены квалификационные требования и
квалификационные характеристики учителей, центральное место в них занимают
профессиональные педагогические компетентности. Не должно быть никаких
бюрократических препятствий для учителей, в том числе молодых, желающих
подтвердить высокий уровень квалификации ранее установленных сроков.
Предстоит серьёзно модернизировать систему педагогического образования.
Педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в крупные базовые
центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов.
Не реже одного раза в пять лет учителя и директора школ повышают квалификацию.
Соответствующие программы должны гибко изменяться в зависимости от интересов
педагогов, а значит – от образовательных потребностей детей. Средства на повышение
квалификации нужно предоставлять коллективам школ также на принципах подушевого
финансирования, чтобы педагоги могли выбирать и программы, и образовательные
учреждения, в числе которых не только институты повышения квалификации, но и, к
примеру, педагогические, классические университеты. Необходимо сформировать в
регионах банки данных организаций, предлагающих соответствующие образовательные
программы. При этом директора и лучшие учителя должны иметь возможность обучаться
в других регионах, чтобы иметь представление об инновационном опыте соседей.
В системе педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации
следует распространять опыт лучших учителей. Педагогическая практика студентов
профильных вузов и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе
школ, успешно реализовавших свои инновационные программы, прежде всего в рамках
приоритетного национального проекта «Образование».
Отдельная задача – привлечение в школу учителей, не имеющих базового
педагогического образования. Пройдя психолого-педагогическую подготовку, освоив
новые образовательные технологии, они смогут продемонстрировать детям – в первую
очередь старшеклассникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый
профессиональный опыт.
4. Изменение школьной инфраструктуры
Облик школ должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа
станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной
жизни. В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная
безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов.
В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа «Доступная среда»,
направленная на решение этой проблемы.
С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и
реконструкции школьных зданий, которые начнут использоваться повсеместно с
2011 года: нужно сконструировать «умное», современное здание.
Предстоит обновить нормы проектирования и строительства школьных зданий и
сооружений, санитарные правила и нормативы питания, требования к организации
медицинского обслуживания учеников и к обеспечению школьной безопасности. Системы
отопления и кондиционирования зданий должны обеспечивать необходимую температуру
в любое время года. Школы должны быть обеспечены питьевой водой и душевыми. В
сельских школах необходимо отработать эффективные механизмы подвоза учащихся, в
том числе требования к школьным автобусам.
Обслуживанием школьной инфраструктуры могут на конкурсной основе заниматься
малые и средние предприятия. Это касается в первую очередь организации школьного
питания, коммунального обслуживания, ремонтных и строительных работ. От строителей
и обслуживающих организаций мы будем требовать неукоснительного обеспечения
безопасности школьных зданий – нельзя допускать проведения занятий в аварийных,
ветхих, приспособленных помещениях, представляющих угрозу для жизни и здоровья
детей. Другое требование – внедрять современные дизайнерские решения,
обеспечивающие комфортную школьную среду. Архитектура школьного пространства
должна позволять эффективно организовывать проектную деятельность, занятия в малых
группах, самые разные формы работы с детьми.
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их
физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье
человека – важный показатель его личного успеха. Если у молодёжи появится привычка к
занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм,
детская безнадзорность.
Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее
своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные,
реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа
жизни – всё это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того, должен быть
осуществлён переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным
программам развития здоровья школьников. В 2010 году будет введён новый норматив
занятий физкультурой – не менее трёх часов в неделю с учётом индивидуальных
особенностей детей.
Именно индивидуальный подход предполагает использование современных
образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у
ребёнка интерес к учебе. Практика индивидуального обучения с учётом возрастных
особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в
форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников. Но
здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях
желание заботиться о своём здоровье, основанное на их заинтересованности в учёбе,
выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям. Насыщенная,
интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и
укрепления их здоровья.
6. Расширение самостоятельности школ
Школа должна стать более самостоятельной как в составлении индивидуальных
образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств. С 2010 года
самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов приоритетного
национального проекта «Образование», и школы, преобразованные в автономные
учреждения. Требуемая отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на
открытость информации о результатах работы. С их директорами будут заключены
контракты, предусматривающие особые условия труда с учётом качества работы.
Будет законодательно закреплено равенство государственных и частных
общеобразовательных учреждений, предоставив семьям более широкие возможности
выбора школы. Целесообразно также развитие концессионных механизмов для
привлечения к управлению школами частных инвесторов.
Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших преподавателей с использованием
технологий дистанционного образования, в том числе в рамках дополнительного
образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, в
целом – для российской провинции.
Ключевыми механизмами реализации инициативы должны стать как проектные, так и
программные методы работы. Направления деятельности будут осуществляться в рамках
приоритетного национального проекта «Образование», Федеральной целевой программы
развития образования и Федеральной целевой программы «Научные и научно-
педагогические кадры инновационной России».
От того, как будет устроена школьная действительность, какой будет система отношений
школы и общества, насколько интеллектуальным и современным мы сможем сделать
общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих
поколений. Именно поэтому инициатива «Наша новая школа» должна стать делом всего
нашего общества.

Свободно распространяемая операционная система Альт Линукс 5.0 Ковчег http://www.altlinux.ru/products/5th-platform/ark/

Альт Линукс 5.0 Ковчег позволяет осуществить быстрое развертывание сети с централизованной настройкой и управлением.
Основные возможности Альт Линукс 5.0 Ковчег:

  • Комплект из сервера и рабочей станции с множеством программ для офисной работы;
  • Легкое управление через веб-интерфейс;
  • Возможность создания своих модулей управления;
  • Централизованная аутентификация и обновление рабочих станций;
  • Использование безопасного, криптостойкого механизма при работе с сетевыми приложениями;
  • Мощная система резервного копирования с удобным интерфейсом настройки;

Годовая техническая поддержка (при приобретении коробочной версии).

Свободно распространяемый офисный пакет OpenOfficeOrg http://www.openoffice.org/ru/

Русская оптимизированная сборка мощного офисного пакета, который может служить отличной альтернативой пакету Office от Майкрософт. OpenOffice.org включает в себя следующее:

  • текстовый редактор Writer;
  • приложение для работы с электронными таблицами Calc;
  • программу для создания и последующего просмотра мультимедиа презентаций Impress;
  • графический редактор Draw (векторная графика);
  • редактор математических формул Math.

Пакет совместим с Microsoft Office. Присутствуют: поддержка формата OASIS OpenDocument, экспорт данных в PDF формат, средства для работы с базами данных.
Пакет русифицирован. Есть дополнительный модуль контроля правописания.

Бесплатно распространяемая программа Adobe Reader http://get.adobe.com/ru/reader/otherversions/ 

Продукт фирмы Adobe для чтения и печати файлов в формате PDF для различных операционных систем. Есть локализация для русского языка. При установке и скачивании будьте внимательны - снимайте галочки с согласия на установку сопутсвующих платных продуктов!

Бесплатный браузер Mozilla FireFox http://mozilla-russia.org/

Mozilla Firefox - браузер нового поколения от Mozilla Foundation. Простой и лаконичный интерфейс позволяет освоить программу за несколько минут. Безопасность, высокая скорость работы, гибкость и расширяемость - основные качества, присущие Mozilla Firefox.
Браузер имеет локализацию для русского языка и встроенную систему контроля правописания при заполнении веб-форм.

Бесплатный архиватор - файловый менеджер 7-Zip http://7-zip.org.ua/ru/

7-Zip поддерживает форматы:

Архивирование / разархивирования: 7z, ZIP, GZIP, BZIP2 и TAR

Только разархивирование: ARJ, CAB, CHM, CPIO, DEB, DMG, HFS, ISO, LZH, LZMA, MSI, NSIS, RAR, RPM, UDF, WIM, XAR и Z.

7-Zip работает в Windows 98/ME/NT/2000/XP/Vista. Также существует портированая версия для командной строки Linux/Unix.

источник http://sed.informika.ru/free_soft/ 

Свободно распространяемое ПО

Наряду с коммерческими программными продуктами широкое распространение получило так называемое «свободное» программное обеспечение, дистрибутивы которого размещены в Интернете для широкого круга пользователей. Большинство разработчиков такого ПО позиционирует свои продуты как «free for non commercial use» - свободные для некоммерческого использования. Это означает, что такое ПО может быть свободно использовано частными лицами и образовательными учреждениями, но не может использоваться кем-либо для изготовления коммерческих продуктов.
Ниже приводится сводная таблица свободно распространяемого ПО, рекомендуемого для использования в образовательных учреждениях.

 

Название ПО Назначение Дистрибутив
ALT- Linux
EdUbuntu
Debian
MOPSLinux
Операционные системы (для серверов и рабочих станций) http://linux.armd.ru/
http://ubuntu.ru/
http://www.debian.org/
http://www.mopslinux.org/
OpenOffice Офисный пакет (текстовый редактор «Writer», редактор математических формул «Math», электронная таблица «Calc», система управления базами данных «Base», редактор презентаций «Impress» http://ru.openoffice.org/
Scratch (аналог Logo ) Визуальная среда программирования http://scratch.mit.edu/
Lazarus ( аналог Pascal ) Визуальная среда программирования http://www.lazarus.freepascal.org/
Eclipse Визуальная среда программирования http://www.eclipse.org/
NetBeans Визуальная среда программирования http://www.netbeans.org/
Mozilla Firefox Web-браузер http://www.mozilla-europe.org/ru/firefox/
Mozilla Thunderbird Клиент электронной почты http://www.mozilla-europe.org/ru/products/thunderbird/
KompoZer HTML редактор http://www.kompozer.net/
Gimp Редактор растровой графики http://www.gimp.org/
Inkscape Редактор векторной графики http://www.inkscape.org/
QCad Профессиональная система черчения http://www.qcad.org/
Scribus Настольная издательская система http://www.scribus.net/
Audacity Редактор звуковых файлов http://audacity.sourceforge.net/
Avidemux Видеоредактор http://www.avidemux.org/
Blender Редактор трехмерной графики http://www.blender.org/
Skype Видеосвязь, служба мгновенных сообщений http://www.skype.com/
MySQL Система управления базами данных http://www.mysql.com/
Google Apps Software as a Service (ПО как сервис) http://www.google.com/a/help/intl/ru/index.html

источник http://metodist.lbz.ru/lections/9/

 

G Suite for Education доступен для подключения - достаточно обратиться по форме обратной связи - 355a557404a9f3b198de40809344b938 1024x1024 1
G Suite for Education создан чтобы люди могли вместе работать и создавать что-то новое, где бы они ни находились, развивались быстрее и достигали большего. 
 G Suite for Education – это все то же знакомое Вам универсальное решение, которое включает такие сервисы, как Gmail, сайты, Документы, Диск и Календарь.

В последнее время озабоченность по поводу безопасности школы серьезно возросла. Эта озабоченность связана не только с физическими факторами, но и психологические факторы также могут ассоциироваться с опасностью. В школе и прилегающих к ней территориях есть множество уязвимых мест, где вполне возможно скрытое запугивание или устрашение детей. Опыт Екатеринбурга, где в качестве эксперимента в ряде школ была введена должность "заместителя директора по внутренней безопасности" можно оценить только положительно. И это сразу дало положительный эффект - количество правонарушений резко сократилось.

В соответствии со статьей 1 Закона Российской Федерации 'О безопасности' от 8 октября 1992 года 'Безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. К основным объектам безопасности относятся: личность - ее права и свободы; общество - его материальные и духовные ценности; государство - его конституционный строй, суверенитет и территориальная целостность'.

В. Чубо, юрисконсульт МОУ "Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции", г. Кисловодск
К сожалению, терроризм - это часть нашей сегодняшней реальности. Даже если мы сами и наши близкие живут в относительно безопасных регионах. Нам приходится задумываться - как наши дети реагируют на происходящее? Как правильно говорить с ними об этом?

Уважаемые участники образовательного процесса: 
учителя, преподаватели, педагоги дополнительного образования!

 

С целью обеспечения информацией по возможному документационному сопровождению при аттестации педагогических работников, предлагаемому АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», рекомендуем Вам ознакомиться с представленным ниже перечнем документов.

В соответствии с п. 4 приказа Минобрнауки РФ от 24.03.2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), содержит [Скачать]:

1. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

Требование

Документ ЦИТО

  • владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности

1) удостоверение (свидетельство) соответствующего образца (постановление Госкомвуза РФ от 27.12.1995 № 13) о кратковременном повышении квалификации:

http://www.covenok.ru/training/2/;

2) аттестат специалиста по научному творчеству:

http://www.covenok.ru/training/11/;

3) сертификат в рамках системы сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности:

http://www.covenok.ru/ict/12/

  • вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания

1) благодарственное письмо за высокопрофессиональный и плодотворный труд по обучению и воспитанию молодежи:

http://www.covenok.ru/training/14/;

2) авторское свидетельство Роспатента на интеллектуальную собственность:

http://www.covenok.ru/training/17/;

3) справка-подтверждение о публикации в научно-методическом журнале «Концепт»:

www.e-koncept.ru;

4) сертификат постоянного автора научного журнала «Концепт»:

http://www.covenok.ru/koncept/sertifikat-postoyannogo-avtora.html;

5) справка-подтверждение о международной публикации в зарубежном журнале:

http://www.e-koncept.ru/vtoraya-publikatsiya-v-zarubejnom-jurnale.html;

6) диплом (плакетка) участника Всероссийского конкурса «Современная школа»:

http://www.e-koncept.ru/nagradyi-i-pooschreniya-po-konkursu-sovremennaya-shkola.html;

7) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Современная школа»:

http://www.e-koncept.ru/nagradyi-i-pooschreniya-po-konkursu-sovremennaya-shkola.html;

8) диплом участника Всероссийского конкурса «Лучшая научная статья»:

http://www.e-koncept.ru/vserossiyskiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-statya-2013.html;

9) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая научная статья»:

http://www.e-koncept.ru/vserossiyskiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-statya-2013.html;

10) сертификат участника научной конференции:

http://www.e-koncept.ru/teleconf/
11) сертификат участника сетевого профессионального сообщества педагогов
http://www.covenok.ru/setevoe_soobschestvo/

  • имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации

1) почетная медаль педагогического работника «За заслуги в обучении научному творчеству»:

http://www.covenok.ru/pochetnaya-medal-za-zaslugi-v-obuchenii-nauchnomu-tvorchestvu.html;

2) почетная медаль учащегося «За верность научному творчеству»:

http://www.covenok.ru/pochetnaya-medal-za-vernost-nauchnomu-tvorchestvu.html;

3) диплом победителя олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом победителя первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом призёра первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом лауреата первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; сертификат участника первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»:

http://www.covenok.ru/sov/;

http://www.covenok.ru/pro/;

4) сертификат учащегося об окончании курса научного творчества «Совенок»: http://www.covenok.ru/sovteach/;

5) диплом участника Международного конкурса «Лучшая научная книга»:

http://www.e-koncept.ru/mejdunarodnyiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-kniga-v-gumanitarnoy-sfere-2013.html;

6) диплом победителя или лауреата Международного конкурса «Лучшая научная книга»:

http://www.e-koncept.ru/mejdunarodnyiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-kniga-v-gumanitarnoy-sfere-2013.html;

7) диплом участника Всероссийского конкурса «Современный детский сад»:

http://www.covenok.ru/kids/7/;

8) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Современный детский сад»:

http://www.covenok.ru/kids/7/;

9) справка-подтверждение о публикации в учебно-методическом журнале «Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников»:

http://www.covenok.ru/kids/
10) сертификат участника сетевого профессионального сообщества педагогов
http://www.covenok.ru/setevoe_soobschestvo/

2. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

Требование

Документ ЦИТО

  • имеют установленную первую квалификационную категорию
 
  • владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности

1) удостоверение (свидетельство) соответствующего образца (постановление Госкомвуза РФ от 27.12.1995 № 13) о кратковременном повышении квалификации:

http://www.covenok.ru/training/2/;

2) аттестат специалиста по научному творчеству:

http://www.covenok.ru/training/11/;

3)  сертификат в рамках системы сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности:

http://www.covenok.ru/ict/12/

  • имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

1) благодарственное письмо за высокопрофессиональный и плодотворный труд по обучению и воспитанию молодежи:

http://www.covenok.ru/training/14/;

2) авторское свидетельство Роспатента на интеллектуальную собственность:

http://www.covenok.ru/training/17/;

3) справка-подтверждение о публикации в научно-методическом журнале «Концепт»:

www.e-koncept.ru;

4) сертификат постоянного автора научного журнала «Концепт»:

http://www.covenok.ru/koncept/sertifikat-postoyannogo-avtora.html

5) справка-подтверждение о международной публикации в зарубежном журнале:

http://www.e-koncept.ru/vtoraya-publikatsiya-v-zarubejnom-jurnale.html;

6) диплом (плакетка) участника Всероссийского конкурса «Современная школа»:

http://www.e-koncept.ru/nagradyi-i-pooschreniya-po-konkursu-sovremennaya-shkola.html;

7) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Современная школа»:

http://www.e-koncept.ru/nagradyi-i-pooschreniya-po-konkursu-sovremennaya-shkola.html;

8) диплом участника Всероссийского конкурса «Лучшая научная статья»:

http://www.e-koncept.ru/vserossiyskiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-statya-2013.html;

9) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая научная статья»:

http://www.e-koncept.ru/vserossiyskiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-statya-2013.html;

10) сертификат участника научной конференции:

http://www.e-koncept.ru/teleconf/
11) сертификат участника сетевого профессионального сообщества педагогов
http://www.covenok.ru/setevoe_soobschestvo/ 

  • вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания

1) почетная медаль педагогического работника «За заслуги в обучении научному творчеству»:

http://www.covenok.ru/pochetnaya-medal-za-zaslugi-v-obuchenii-nauchnomu-tvorchestvu.html;

2) почетная медаль учащегося «За верность научному творчеству»

http://www.covenok.ru/pochetnaya-medal-za-vernost-nauchnomu-tvorchestvu.html;

3) диплом победителя олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом победителя первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом призёра первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; диплом лауреата первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»; сертификат участника первого тура олимпиады «Совёнок» или «Прорыв»:

http://www.covenok.ru/sov/;

http://www.covenok.ru/pro/;

4) сертификат учащегося об окончании курса научного творчества «Совенок»: http://www.covenok.ru/sovteach/;

5) диплом участника Международного конкурса «Лучшая научная книга»:

http://www.e-koncept.ru/mejdunarodnyiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-kniga-v-gumanitarnoy-sfere-2013.html;

6) диплом победителя или лауреата Международного конкурса «Лучшая научная книга»:

http://www.e-koncept.ru/mejdunarodnyiy-konkurs-luchshaya-nauchnaya-kniga-v-gumanitarnoy-sfere-2013.html;

7) диплом участника Всероссийского конкурса «Современный детский сад»:

http://www.covenok.ru/kids/7/;

8) диплом победителя или лауреата Всероссийского конкурса «Современный детский сад»:

http://www.covenok.ru/kids/7/;

9) справка-подтверждение о публикации в учебно-методическом журнале «Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников»

http://www.covenok.ru/kids/ 
10) сертификат участника сетевого профессионального сообщества педагогов
http://www.covenok.ru/setevoe_soobschestvo/