РАБОТА БУДУЩЕГО: К ЧЕМУ И КАК ГОТОВИТЬ ДЕТЕЙ

Инженерно-Технологическое образование

Инженер

основа высокотехнологичного будущего

Поддержите создание условий для инженерного образования в нашей школе

обязательно к прочтению ...

Новости школы

читать далее...

Территория содружества учителей, родителей и учеников

Сведения об образовательной организации

Соревнования ''Военные маневры''

20 февраля в спортивном зале нашей школы,прошли соревнования ''Военные маневры'', посвященные 23 февраля среди 8-11 классов. Соревнования открыли директор школы Баева Г.А. и зам. директора по УВР Цыбулька Н.И. 

подробнее...

Спартакиада учащихся Берёзовского района по лыжным гонкам

4 февраля параллельно с программой "Школьной спортивной лиги" ,проходила спартакиада учащихся Берёзовского района по лыжным гонкам.Наши учащиеся достойно выступили в данном мероприятие и только Черемных Евгений поднялся на пьедестал почета и занял 1 место. В итоге наша школа заняла 3 место.

подробнее...

Открытое краевое первенство по дзюдо прошло в нашей школе

9 ноября  в нашей школе прошёл Краевой  турнир  по дзюдо среди  юношей

2001-2002 г. рождения  в рамках краевой акции «Спорт – альтернатива пагубным

привычкам», посвященный  «Дню матери». Это традиционный турнир, который

проходит в нашей школе уже седьмой год.

подробнее...

Участие в Международном конкурсе по чтению вслух «Живая классика 2016»

Ученики нашей школы приняли участие в Международный конкурс по чтению вслух «Живая классика» 2016 года. 

подробнее...

Отборочный тур Школьной Лиги КВН

22 ноября в нашей школе прошел отборочный тур Школьной Лиги КВН.

По настоящему зажгла зал весельем и позитивом команда 6 «А» класса «Вспышка», занявшая первое место.

 Призом победителю стал переходящий кубок. 

подробнее...

Театральная весна - 2014

В апреле  в нашей школе прошел фестиваль любительских театральных коллективов «Театральная весна», в рамках которого учащимися МБОУ БСОШ №3  были представлены номера в различных номинациях. Учащиеся начальной школы не отставали от своих старших товарищей.   Над этим проектом ребята школы и их классные руководители трудились целый год. Они самостоятельно выбрали репертуар для фестиваля, распределили роли, изготовили декорации и подобрали музыкальное сопровождение для своих спектаклей. И вот волнительный день настал. 

Жюри, в которое входили учитель музыки, педагоги, предстояло оценить выступление юных театралов по таким параметрам, как декорации и костюмы, знание текста и выразительность.

Не говоря о победителях, можно сказать, что выиграли в этом мероприятии все. Было красиво, весело, зрелищно.

подробнее...

Декада дорожной безопасности детей

Сведения о работе ОУ в период проведения профилактического мероприятия «Декада дорожной безопасности детей»

с «10»марта 2014 г. по «20»марта 2014 г.

 

подробнее...

Пришкольный летний лагерь 2015

экскурсия в зоопарк

История школы

Август 1978 года

Август 1978 года. Из школ Березовки  переведены в новую, построенную в микрорайоне Шумково, учителя-коллеги. Заказчиком ее строительства был овощеводческий совхоз «Красноярский». Директор - Гладчук В.Я. Секретарь парторганизации - Прокопцев Ю.Б. Председатель рабочкома - Козлов А.И.

подробнее...

Классный выезд в пейнтбольный клуб

ребята прошли боевое сплочение

Летняя оздоровительная дискотека

Июнь 2015 года

Футбольные тренировки

в Сосновом бору

Пришкольный оздоровительный лагерь

2013 год

РАБОТА БУДУЩЕГО: К ЧЕМУ И КАК ГОТОВИТЬ ДЕТЕЙ

27 октября 2017, 10:59 am Автор 
Опубликовано в Последние новости
Прочитано 437 раз Последнее изменение Пятница, 27 октября 2017 14:46

До 65% профессий, где будут заняты нынешние ученики младших классов, еще не существуют, говорится в докладе Всемирного экономического форума. С учетом последствий автоматизации рабочих мест, какие профессии отомрут, а какие появятся и какими навыками должны обладать наши дети, чтобы стать успешными? 

Эксперт по образованию Тони Вагнер выделил семь качеств, которые необходимы людям, чтобы реализовать свой потенциал в будущем с учетом последствий автоматизации рабочих мест.

Screenshot 52

1. Критическое мышление и решение проблем

Сегодня детей мы учим отвечать на вопросы, но пренебрегаем тем, чтобы учить их задавать правильные вопросы. А между тем именно это основа критического мышления. Прежде чем решить проблему, надо уметь критически проанализировать и подвергнуть сомнению причину ее возникновения. Вот почему критическое мышление и решение проблем связаны друг с другом.

Вагнер отмечает, что сегодня рабочая сила организована совсем по-другому, чем несколько лет назад. То, что мы видим, это разные команды, работающие над конкретными проблемами, в отличие от конкретных специальностей. У вашего менеджера нет всех ответов и решений - вы должны работать, чтобы их найти.

Прежде всего, этот набор навыков создает основу инноваций. Мы должны иметь возможность подвергать сомнению статус-кво и критиковать его, прежде чем мы сможем внедрить инновации и предписать альтернативу.

Screenshot 53

 

2. Сетевое сотрудничество и лидерство путем убеждения

Screenshot 54

В ближайшие пять лет временные и удаленные работники составят в среднем 40% от численности работников компании. И все больше штатных сотрудников будут работать в виртуальной среде. Будущие работники должны быть готовы к совместной работе посредством цифровых решений и с людьми, которые от них сильно отличаются. 

Технология позволила работать и сотрудничать, чтобы преодолеть географические границы, и это действительно интересно. Тем не менее, сотрудничество между цифровыми сетями и людьми из радикально различного происхождения - это то, к чему наша молодежь должна быть подготовлена. Согласно докладу New Horizons об образовании, мы должны уделять все большее внимание глобальному онлайн-сотрудничеству, где «цифровые инструменты используются для поддержки взаимодействия вокруг целей учебной программы и содействия межкультурному взаимопониманию».

Лидерство среди команды больше не связано с властью сверху вниз, а скорее с влиянием и убеждением. В конечном счете, как указывает Вагнер, «речь идет о том, как граждане сегодня меняются в своих местных сообществах, пытаясь влиять на различные группы, а затем создавать союзы групп, которые работают вместе в направлении общей цели».

3. Гибкость и адаптивность

edb8a3c52877477a1d4269b272750e52

Наше традиционное образование и трудовой менталитет придуманы для обычной и фиксированной процедуры. В эпоху технологий мы должны быть гибкими и адаптивными к непредсказуемым последствиям революционных потрясений. Возможно, нам придется каждый раз заново изучать навыки и мышление, которые требуются в данный момент, и отказываться от тех, которые больше не нужны.

Мы живем в VUCA (неустойчивом, неопределенном, сложном и неоднозначном) VUCA (Volatile, uncertain, complex and ambiguous) мире. Следовательно, важно уметь адаптировать и переопределять свою стратегию.

de857e988565811da59276894032a227

maxresdefault

StrategyJ thumb5 690x400

 

В своей книге «Критическое мышление: как подготовить студентов к быстро меняющемуся миру» Ричард Пол и Диллион Бич отмечают, как традиционно наше воспитание и умение работать было разработано для выполнения обычной и фиксированной процедуры. «Мы научились что-то делать один раз, а потом мы это делали снова и снова. Обучение означало стать привычным», - пишут они. Но чему научиться постоянно переучиваться? Устраивать постоянное переучивание?

В постиндустриальную эпоху влияние технологий означало, что мы должны быть гибкими и адаптивными к непредсказуемым последствиям революционных изменений. Возможно, нам придется изучать навыки и формировать мышление, необходимые в данный момент,  и откладывать те, которые больше не требуются.

content 640x674

4. Инициативность и предпринимательство

iniciat

Большинство учеников развивает чувство инициативы и предпринимательские навыки вне школы. Учебные планы акцентированы на краткосрочных тестах и знаниях и не предназначены для того чтобы вдохновлять творцов и новаторов. Обучаем ли мы молодых людей быть лидерами, руководить? Призываем ли их проявлять инициативу? Можем ли мы дать возможность решать глобальные проблемы? На протяжении своих исследований Вагнер обнаружил, что даже в корпоративных условиях лидеры бизнеса изо всех сил пытаются найти сотрудников, которые последовательно «ищут новые возможности, идеи и стратегии для улучшения».

 

5. Эффективная устная и письменная коммуникация

Исследование, проведенное Партнерством для навыков 21-го века, показало, что около 89% респондентов-работодателей сообщают о том, что выпускники средней школы не хватает навыков общения.

ubezd

Эффективное общение - это не только вопрос правильного использования языка и грамматики. Во многих отношениях ясно сообщается о расширении мышления. Можете ли вы представить свой аргумент убедительно? Можете ли вы вдохновить других страстью? Можете ли вы кратко выделить основные моменты того, что вы пытаетесь сказать? Можете ли вы продвигать себя или продукт?

effect

Бизнесмен-миллиардер Ричард Брэнсон сказал: «Общение - это самое важное умение, которым обладает любой лидер». Как и многие, он отметил, что это умение, которое можно изучать и, следовательно, использовать для открытия многих возможностей.

 

cмотри Развитие эмоционального интеллекта школьников

6.Оценка и анализ информации

Резко вырос доступ не только к информации, но и к дезинформации, поэтому важно уметь критически оценивать ее источник и содержание. Однако немногие умеют это сегодня.

Сейчас мы живем в век информации. Каждый день мы создаем 2,5 квинтиллиона байтов данных. Как показывает эта инфографика, это заполнило бы 10 миллионов дисков Blu-ray.

 

Несмотря на то, что наш доступ к информации резко увеличился, мы также имеем доступ к дезинформации. Во время навигации по цифровому миру очень мало учеников учили, как оценивать источник и оценивать содержание информации, к которой они обращаются. Более того, эта информация постоянно развивается, поскольку мы обновляем нашу базу знаний быстрее, чем когда-либо прежде.

Кроме того, в эпоху поддельных новостей активный и информированный гражданин должен будет иметь возможность оценивать информацию из разных источников с помощью критической линзы.

7. Любопытство и воображение

 Screenshot 56

Между этими семью навыками и фокусом сегодняшнего образования существует огромный разрыв. Нужно учить детей задавать вопросы, а не отвечать на них. Нужно готовить их к жизни, а не к поступлению в университет. Помимо воспитания эффективных работников, нужно воспитывать лидеров и новаторов. Это не только радикально изменит будущее образования и трудовых ресурсов, но и преобразит мир, в котором мы живем.

Любопытство - мощный инструмент новых знаний и инноваций. Это, передавая детское чувство благоговения и удивления о мире, мы действительно можем себе представить что-то еще лучше. Требуется мощное воображение, чтобы представить себе прорывы, а затем начать их выполнение. Именно по этой причине Альберт Эйнштейн сказал: «Воображение важнее знания».

Мы постоянно загружаем учеников информацией, а не предоставляем им возможность задавать вопросы и искать ответы. К любознательности и нестадартному мышлению необходимо относиться также, как школьная система относиться к физике или математике.

Трансформация будущего образования

Существует резкий контраст между этими семью навыками выживания будущего и центром образования сегодня. Вместо того, чтобы преподавать ученикам ответы на вопросы, мы должны научить их спрашивать их. Вместо того, чтобы готовить их в ВУЗы, мы должны готовить их на всю жизнь.

Помимо создания лучших сотрудников, мы должны стремиться создавать лучших лидеров и новаторов. Это не только радикально преобразит будущее образования и профессиональных кадров, но и преобразит мир, в котором мы живем.

КОММЕНТАРИИ ЭКСПЕРТОВ

КСЕНИЯ АНДРЕЕВА
руководитель департамента проектов и практик направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив (АСИ)

Какие профессии будут востребованы в будущем?

Сейчас весь мир озадачен вопросом, какие потребности в профессии возникнут в скором будущем. В этом смысле нам есть чем гордиться, мы совместно с Московской школой управления «Сколково» разработали проект «Атлас новых профессий» — современный инструмент профнавигации. Практика прогнозирования профессий по нему уже пилотировалась в Армении и Вьетнаме.

Наиболее востребованными будут профессии, связанные программированием информационных систем, разработкой и доработкой искусственного интеллекта, анализом и управлением большими данными. Это сквозная компетенция, которая представлена во многих отраслях. К примеру, если раньше токарь-фрезировщик был человеком, который выполнял монотонные действия руками, и его навык напрямую зависел от стажа и количества совершенных ошибок, то сегодня он в первую очередь – программист. Будущее не наступает внезапно, уже сейчас можно заметить, как меняются профессии в зависимости от проникновения технологий. В обозримом будущем самый большой риск потерять работу – у тех людей, которые занимаются рутинными процессами.

Что следует учить детям сегодня?

В первую очередь, это навык программирования. Это новая азбука. При этом важно сделать акцент именно на развитие алгоритмического мышления, а не выработке установки «это нужно знать». Искусственный интеллект сегодня проник практически во все сферы нашего быта, он есть во многих привычных вещах. И дети уже живут в новой реальности, которая очень быстро меняется. Приспособить ребенка к умению адаптироваться в сверхизменяющихся условиях – вот новый вызов. Не менее важным навыком станет умение обучаться друг у друга, перенимать навыки, учиться и учить сеть. В ближайшем будущем не останется универсального человека, способного создать что-то уникальное в одиночку. Все становится настолько сложным, что кооперация является единственным возможным способом решить поставленную задачу. Передовые команды, которые совершат новые прорывы, будут формироваться из ролевых моделей.

Как АСИ помогает детям подготовиться к технологическому будущему?

В первую очередь, это поддержка лидерских проектов, которые помогают развивать компетенции будущего. Целый блок связан с программированием в игровой форме, такие проекты как Кодабра, Кодвартс, Алгоритмика. У нас есть задача показать родителям, как трансформируются привычные всем предметы и уроки в школах – изучение информатики может быть не рутинным процессом, а проходить в увлекательной для ребенка форме.

Несколько лет назад были единичными проекты по робототехнике, но уже сейчас это становится повседневной практикой в школах и специализированных кружках. АСИ поддерживает RobotoLab, Роботрек, подводную робототехнику в Дальневосточном федеральном округе, Robo – они уже сейчас открывают робототехнические клубы по франшизе по всей стране. Так, Robo открыт в 35 городах, продукт поставляется за рубеж – в финские школы. Еще один блок – привлечение внимания к аддитивным технологиям, к цифровому производству. Например, 3D технологии в образовании. Изначально это были небольшие практики, которым мы помогли тиражировать свой опыт.

Второе направление, по которому АСИ способствует развитию компетенций, это работа с крупными сетевыми проектами, например,WorldSkills. Мы способствуем подборке, апробации и внедрению новых компетенций блока FutureSkills. Пример такой интеграции — проект «Кибер Россия», который запускает компетенцию разработки компьютерных игр в рамках движения WorldSkills.

Наиболее активные регионы сегодня — это Новгородская область, Приморский край, Санкт-Петербург, Татарстан, Калужская область, с недавнего времени Республика Карелия. Открытие в регионах нашего формата коворкинг-центров «Точка кипения» способствует появлению так называемой «ядерной группы», сообщества единомышленников, представителей власти, бизнеса и общества, которые создают благоприятный микроклимат для развития и трансляции лучших образовательных практик.

В ближайших планах мы стремимся сместить фокус активности школ и центров дополнительного образования, с которыми нам удалось выстроить понятную коммуникацию, на каждого конкретного ребенка и его родителя. Именно поэтому мы, например, участвуем в рамках проекта «Атлас новых профессий» в создании настольных игр. Мы уверены, что в будущем будут важны не только hard-skills (прикладные навыки), но и soft-skills – командные навыки, тайм-менедмент, контроль стрессовых ситуаций и др. Проект «Олимпиада НТИ» по своей сути является командным, именно в команде ребята разрабатывают прототипы по 12 наиболее перспективным профилям Национальной технологической инициативы. Это связка, выступающая инструментом вовлечения самой молодой аудитории в логику сетевых рынков будущего, на которых Россия должна взять первенство за счет прорывных технологических решений.

ИННОВАЦИОННЫЕ КОМПАНИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

АННА БЕЛОВА
профессор Высшей школы менеджмента НИУ ВШЭ, член Совета директоров ОАО «Unipro Россия», Tiscali S.p.A.

Детей надо учить, в первую очередь, уметь анализировать, систематизировать и находить нужную информацию. К сожалению, в сегодняшней системе образования дети учат то, что им предписано, а не то, что им интересно и что они сами могут выбрать. Трансформация системы образования Великобритании и США сейчас нацелена именно на возможность самостоятельного выбора и изучение предметов, к которым у детей есть склонность. При этом, конечно, базовый набор предметов является обязательным, речь идёт о современных и новых дисциплинах. Похоже, что мы можем столкнуться с ситуацией, когда методический материал дисциплины, которую изучают в школе или университете, к моменту использования этой дисциплины молодыми специалистами окажется уже безнадёжно устаревшим. В новых направлениях науки технологий и материаловедении знание развивается гораздо быстрее, чем создаются учебные материалы. Именно поэтому учить нужно как фундаментальным базовым основам, так и способности к самообучению, саморазвитию, использованию больших объемов информации и поиску в них необходимых именно тебе данных. В качестве полезных знаний и навыков для моих детей и внуков я вижу физику, математику, биологию, химию и такие новые направления как технологический дизайн, анализ данных, информационные технологии.

ЕВГЕНИЙ КОБЗЕВ
сооснователь сервиса «Кнопка»

Мне кажется, человеку важно заниматься тем, что его интересует и глубоко трогает. Наездники и ветеринары до сих пор существуют или, скажем, хореографы тоже чувствуют себя неплохо. Мою старшую дочь интересуют изобразительное искусство, дизайн и языки. Думаю, ей нужно себя слушать, а не меня в вопросе «кем быть». Кроме того один из трендов последнего времени: человек за жизнь несколько раз радикально меняет род занятий. Точный расчёт тут не сработает, может только повезти.


АЛЕКСАНДР ЛАРЬЯНОВСКИЙ
управляющий партнер Skyeng

Отомрут и уже отмирают профессии из аккаунтинга — юристы и бухгалтеры. Отмирают все легко и быстро алгоритмизируемые профессии, чей вес в стоимости продуктов и услуг большой (водители такси, например). Умирают массовые рутинные профессии кассиров-продавцов. То же самое случится с рабочими строительными профессиями. В зоне риска все белые офисные воротнички. Расти же будут профессии в области прикладной робототехники (автоматизация в строительстве, сельском хозяйстве, финансах, машиностроении и т. д.), профессиональнейшие в IT. Из гуманитарных — все, что касается индустрии развлечений и киберспорта. Очень хорошо расти будет биоинформатика и медицина.

Детей важно научить отслеживать тренды и навыку непрерывного обучения. Своим детям рассказываю все самое интересное, что происходит во всех сферах, бужу их любопытство.

АНДРЕЙ ДРОЗДОВ
директор по цифровым продуктам ПАО Ростелеком, сооснователь www.digital-platform.ru

Считаю, что мы проходим серьезный излом восприятия профессий как таковых. Отчасти «шок» от разовых изменений сбил ориентиры у большинства думающих людей. За последние 50 лет появились новые профессии, которых ранее не было и в помине: копирайтер, маркетолог, системный архитектор, SММ менеджер, комьюнити менеджер, не говоря уже о целом букете компьютерных специальностей.

Информатизация (и цифровизация) дала огромный рывок почти всем экономикам и обеспечила рост мирового ВВП выше средних показателей последние 20-30 лет. Безусловно, эффекты от полной цифровизации будут «толкать» вверх экономики стран еще какое-то время, но конкурентные преимущества в развитых странах уже почти сошли на нет — теперь в область информатики и цифровизации скорее выигрыш в «не потерять, не отстать», чем «выиграть, всех опередив» (ROI венчурных инвестиций стремительно снижается).

Почти готов выход на новую промышленную революцию, которая и будет заказывать музыку в ближайшие 20-40 лет:

  • интеллект машин — машины впервые научились делать что-то лучше самого профессионального человека (диагностика опухолей IBM Watson лучше, чем 99% врачей, самоуправляемые машины безопаснее человека в соотношении 10:1);
  • «железо» машин — материалы и достижения химии (графен и др.) за последние 20-30 лет сделали возможными Теслу, нерентабельную ранее сланцевую нефть, солнечные батареи с КПД выше, чем у электродвигателей, прочность полимеров и сплавов позволяет делать от сверхточных роботов-рук для сборки машин до роботизированных протезов человеку;
  • система машин и система управления — средства коммуникаций стали электричеством, впервые в истории человечества в ближайшие 20-40 лет мы полностью централизуем системы управления странами (округа, области, малые населенные пункты/части подвергаются централизации именно из-за того, что это возможно). Говорят, СССР и система Госплана не дожила 10-20 лет до того момента, когда ИТ сделали бы эту систему более эффективной, чем рынок. В Китае эта система дожила до такого момента;
  • связь биологических систем и машин — биомедицина, генная инженерия и связь человек-машина будут получать практическое применение (как принципы сотовой связи и мобильные телефоны из военных раций пришли в жизнь, подешевели и стали массовыми). Здесь ключевыми факторами успеха будущих профессионалов станут:
  • нахождение в контексте самых перспективных мест технологий (Силиконовая долина, медфакультеты Гарварда, практики в новых фармах);
    умение находить и коммерциализировать применение данных технологий;
  • глубокая экспертиза и в биологии, медицине, и в ИТ, и в робототехнике. Это и сейчас так (посмотрите на хорошего врача-стоматолога).

Именно эти направления определят жизнь наших детей через 20 лет и их возможность устроиться на работу (тех, кто окажется без достаточного капитала, чтобы иметь пассивный доход). С учетом автоматизации и мирового демографического роста найти наемную работу в 2040-2060 годах в традиционных сферах (финансы, производство, услуги) будет крайне тяжело, и зачастую будет обеспечено передачей существующих «теплых мест» родственникам. Сужение предложения работы вообще создаст крайне высокую клановость и/или существенные барьеры на вход (т.е. нужно обладать капиталом, чтобы устроится на работу; чтобы заработать капитал, надо работать; получается замкнутый круг, если капитал не передан по наследству).

Тем не менее, как сейчас ИТ открывают новые возможности, по каждому из направлений будут открываться окна «сверхквалифицированных вакансий». Какие они будут, предположить сложно, хотя и можно. Однако очевидно, что даже минимальные преимущества начнут играть ключевую роль при их заполнении. Уже сейчас на вакансии в консалтинге или финансовой сфере в Сингапуре конкурс доходит до 50-200 свежих выпускников MBA, и счет идет на сотые доли различий в навыках, связях, софт-скиллах и банальной удачи.

Если говорить о факторах успеха по конкретным направлениям, то:

Массовые специальности никуда не денутся, лишь возрастут требования и конкуренция (в х5 в России, в х20 в развитых странах). И это означает необходимость изучать языки (китайский, испанский, хинди и т. д. — все, где будете работать), а также конкретные специфические навыки вашей профессии.

Интеллект машин и все прикладные области (от энергетики до медицины) — все области прикладного и фундаментальных разработок в области AI и ML будут еще лет 50 крайне перспективными. Для будущих работников это означает:

  • максимальную выгоду получат прикладники-применители технологий, и именно этот навык во всех аспектах стоит развивать;
  • бизнес-анализ во всех его аспектах незаменим, чтобы знать, где и как применять AI. Соответственно, критическое мышление, умение работать с данными, видение процессов и взаимосвязей, софт-скиллз для влияния на процессы и людей — требования к сотрудникам будущего;
  • видение и поиск новых точек создания ценности и УТП — и сейчас залог успешных предпринимателей.

«Железо» машин — для тех, у кого естествопознавательный склад ума. Это, скорее, академически/инженерная деятельность. Химическая и все виды промышленности требуют технологов процессов. Все чаще технологи будут заменяться на технологов-архитекторов-программистов. И через 30 лет новейшие производства смогут управляться 10-20 людьми, включая переналадку (перепрограммирование роботизированных линий).

Система машин и управления — к этому будут приходить современные молодые специалисты через 20 лет. Факторы успеха для молодых профессионалов:

быть в существующей системе управления (благодаря родителям);

  • технологически и предпринимательски участвовать в новых технологических прорывах (биткойн сделал некоторых тинейджеров и программистов миллионерами);
  • основное обучение — смотреть, как делают другие, и делать иногда иначе (редко, но метко).

Биотехнологии и связь — биосистема и человек. Для немногих, кто хочет пойти по этому пути:

  • прямой путь в Азию и их университеты,
  • без языка и глубокого знания технологий в этой профессии делать нечего,
  • скорее всего, уже есть группы технологических лабораторий.

У меня трое детей, и уже сейчас задумываюсь об их будущем профессиональном выборе.

У старшего ребенка очевидно математически-гуманитарный склад ума, поскольку он хорош и в цифрах, и в рассуждениях. Возможно, пойдет по биомедицинской или медицинской стезе (биомедицинские системы). У среднего очень технический склад ума, гораздо выше воля к победе и организованность. Планирую, чтобы пошел по технической («железо» машин) части, возможно, военной. Младшему всего 4 года, поэтому говорить рано, но вероятно, он способнее старших детей, постараюсь направить его по пути системы машин и управления.

Со своей стороны занимаюсь с ними программированием и математикой. Помимо обязательного английского планирую добавить им необычный язык — иврит или китайский. Также считаю важным показать им горизонт возможностей. Для этого сейчас есть огромное количество детских лагерей.

по материалам перевода http://fastsalttimes.com/sections/solution/1435.html

 

Смотри также - Профессии буущего и где их получить

Оцените материал
(0 голосов)

Родителям

Приложение №3. Памятка для родителей об …

Определение термина «информационная безопасность детей» содержится в Федеральном законе № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», регулирующим отношения, связанные с защитой детей от информации...

подробнее...

Могут ли не пропустить родителей (законн…

Законно. Как правило, охрана не пропускает родителей (и других родственников), потому что это запрещено внутренними документами школы - например, уставом или правилами внутреннего распорядка. Родители обязаны соблюдать такие правила (п...

подробнее...

Как обеспечить безопасность детей в инте…

Google: Мы сотрудничаем с российскими и международными организациями, которые занимаются проблемами детской безопасности в Интернете. В этом разделе представлены практические рекомендации о том, как помочь юным пользователям оставаться в безопасности...

подробнее...

Игры с детьми на свежем воздухе

  Море волнуется Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте ЗАМРИ! – выкрикивает водящий и после этого все игроки должны замереть в неких позах, которые у...

подробнее...

Куда обращаться при угрозе безопасности …

Экстренные телефоны: С мобильного телефона Единый номер вызова экстренных оперативных служб 112С городского телефонаЕдиный номер пожарных и спасателей 101Полиция 102Скорая помощь 103Аварийная газовая служба 104 Региональное управление УФСБ РОССИИ ПО КРАСНОЯРСКОМУ КРАЮ 660017 г...

подробнее...

Информация для родителей по безопасности

  1. Ваши отношения с детьми Обеспечение безопасности семьи, а в особенности детей имеет очень важное значение. Именно через ежедневное общение со своим ребенком вы узнаете о проблемах и вопросах, которые волнуют...

подробнее...

Ученику

Биология поведения человека

Лекция #1. Введение [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд] {youtube}ik9t96SMtB0(/youtube)

подробнее...

ЦИФРОВАЯ ЭКОНОМИКА НЕВОЗМОЖНА БЕЗ ЦИФРОВ…

Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Комитет Государственной Думы по образованию и науке рассмотрел на своем заседании  8 февраля 2018 года.  Открывая обсуждение, глава Комитета Вячеслав Никонов отметил, что при всей важности...

подробнее...

Интерактивный атлас мозга

Ресурс для тех, кто занимается нейронауками, а также для всех, кому просто интересно.  Connectopedia — это размещённый на сайте fMRITools интерактивный атлас человеческого мозга, сосудистой системы и функций. Всего в атласе мозга показаны...

подробнее...

7 шагов к публикации

Основными критериями оценки качества и результативности исследований являются международное признание, публикационная и конференционная активность сотрудников и коллективов университетов. С каждым годом развитие карьеры современного ученого все больше зависит от числа...

подробнее...

Речь Джима Кери перед выпускниками - При…

“Страх часто появляется и будет появляться в нашей жизни. И только от нас зависит, какую роль он будет играть. Можно потратить всю жизнь, боясь привидений, важных решений, будущего.

подробнее...

Об открытии детского технопарка «Квантор…

Красноярский край в 2016 году стал победителем конкурсного отбора Министерства образования и науки Российской Федерации на получение поддержки для создания детского технопарка. Детские технопарки или Кванториумы создаются Министерством образования и...

подробнее...

Как искать научные статьи

Предагаем ознакомиться со статьей сайта как искать научные статьи В современном мире, опутанном глобальной информационной паутиной, знания доступны практически в любой момент и в любой точке земного шара. Самое главное —...

подробнее...

Наукометрия, библиометрия, индекс цитиро…

Наука как объект исследования интересует учёных еще с 30-40-х годов XX века. Основоположником науковедения считается Дж. Бернал, который в своей книге«Социальная функция науки» впервые предложил сделать объектом научного исследования непосредственно саму науку...

подробнее...

Конвертер Ebook

Для чтения литературы, методических материалов  на мобильном устройстве возникает необходимость конвертировать файл в специальный формат: fb2. Вы можете найти онлайн сервисы самостоятельно с помощью поисковых систем или воспользоваться сервисом конвертера...

подробнее...

Профессии будущего и где их получить

Образование в России должно быть таким, чтобы выпускники вузов были востребованы, заявил президент Владимир Путин на прошлой неделе в послании Федеральному собранию. Какие специалисты будут востребованы через 15-20 лет? Бизнес-школа «Сколково»...

подробнее...

Научное общество учащихся

Образовательная программа «Интеллект»

Программа рассчитана на детей 7-17 летСрок реализации 2 года {tab I. Пояснительная записка} Сегодня мы можем наблюдать стремительные изменения во всем обществе, которые требуют от человека новых качеств. Прежде всего, конечно, речь...

подробнее...

«Вектор в будущее»

13 апреля 2017 года в городе Красноярске прошел Красноярский образовательный форум «Вектор в будущее» в конгресс- холле СФУ и ИНиГ. Группа обучающихся МБОУ БСОШ №3 приняла участие в данном форуме...

подробнее...

«Наука и молодежь Красноярья- шаг в буду…

24 марта  2016года в г. Красноярске состоялась научно-практическая конференция Красноярского ГАУ «Наука и молодежь Красноярья- шаг в будущее». В ней приняли я участие обучающиеся из различных школ Красноярского края, всего ...

подробнее...

Сущность, виды и функции исследовательск…

Общество требует от человека новых качеств. Прежде всего, это способность к творческому мышлению, самостоятельность в принятии решений, инициативность. Естественно, что задачи по формированию этих качеств возлагаются на образование, и в...

подробнее...