Тарасенко Любовь Анатольевна

Тарасенко Любовь Анатольевна

4 февраля 2020, 9:00 pm
Опубликовано в Портфолио учителей
Прочитано 43 раз Последнее изменение Среда, 12 февраля 2020 22:21

Описание результатов профессиональной педагогической деятельности

в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения

Тарасенко Любови Анатольевны ,

учителя физической культуры

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Берёзовская средняя общеобразовательная школа № 3 », пгт. Берёзовка, Берёзовского района, Красноярского края.

Сохранение и укрепление здоровья школьников – одна из важнейших задач, поставленных Президентом РФ перед современной школой. Без физической культуры теряют смысл все разговоры о полноценном здоровье. Учителю физкультуры отводится очень важная миссия. Ведь именно он напрямую, непосредственно занимается развитием двигательных качеств, приобщением детей к здоровому образу жизни. В школьном возрасте важно успеть воспитать мотивацию и потребность в занятиях физическими упражнениями, обеспечить физкультурную грамотность каждого учащегося.

Целью моей педагогической деятельности является: обеспечение планируемых результатов физкультурно-образовательной, оздоровительной подготовки обучающихся через создание системы учебно-педагогических условий по достижению выпускником целевых установок, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

 

Для ее реализации решаю следующие задачи:

  • развить у обучающихся потребность заботиться о сохранности и укреплении своего здоровья;
  • сформировать у учащихся внутреннюю мотивацию к процессу познания и развития, коммуникативную и самообразовательную компетентности;
  • развить у учащихся регулятивные универсальные учебные действия через формирование системы контроля и самооценки, навыков рефлексии;
  • организовать учебную и внеклассную спортивную деятельность обучающихся через эффективное использование имеющихся ресурсов школы, района, края.

            Деятельность учителя по обучению.

Для реализации поставленной цели я использую личностно-ориентированный подход, который опирается на здоровьесберегающие технологии дифференцированного обучения и технологии сотрудничества. Получив информацию о состоянии здоровья школьников, определяю содержание занятий, подбираю упражнения и нагрузку с учетом индивидуальных и психологических особенностей учащихся. (таблица 1).

Таблица 1

Медицинская группа

Физкультурная группа

Количество учеников 2019-2020 уч.г

7 классы

10-11 классы

1

Основная

20

31

2

Подготовительная

1

14

3

Специальная А (существенные ограничения по физическим нагрузкам)

1

 

4

Специальная Б (теоретические занятия)

 

1

            Формируя сознательное отношение к учебному процессу, с помощью бесед, указаний, обсуждений, инструктирования, словесной оценки, я объясняю учащимся необходимость развивать двигательные навыки, их технику, сущность, значимость. Обучение двигательному действию планирую таким образом, чтобы простые предыдущие задания были подводящими для более сложных с закреплением достигнутых результатов. Это позволяет мне заинтересовать учащихся в успешном выполнении упражнений, и оканчивается живым и интересным проведением занятий, повышением внимания учащихся.

            Постоянно проводимый мной мониторинг двигательных возможностей ребёнка, позволяет выявить уровни развития кондиционных и координационных способностей и оценить качество технической и тактической подготовленности. На основе результатов тестирования сравнивая подготовленность учащихся, провожу отбор применяемых средств, методов и обучения, форм организации занятий.

            Для установления обратной связи с обучающимися и выявления индивидуальных потребностей личности провожу анкетирование, направленное на выявление актуальных для каждого возраста факторов. Таких факторов выявилось пять: потребность в игровой деятельности, умение управлять собой, недостаточные навыки и умения двигательной активности, желание оказывать влияние на сверстников, профориентация учащихся.

            Для формирования и удержания уровня мотивации и увеличения моторной плотности в моей практике основными являются упражнения с элементами спортивных игр (баскетбол, волейбол и др.), содействуя развитию игровых (физических, специальных) качеств.

            Работая в системе формирующего оценивания, я использую техники самооценивания и взаимооценивания не только результата, но и процесса работы над учебным заданием. Этим приемом школьникам создаются комфортные условия для поиска путей решения, перебора возможных вариантов, прививаются навыки самоконтроля и взаимоконтроля, осуществляется сотрудничество как внутри группы учащихся, так и между учащимися и учителем. Чтобы регулировать свою нагрузку на уроке, учеников 5,7 классов знакомлю с элементами самоконтроля по Ч.С.С. (частота сердечных сокращений), изучать свой пульс в состоянии покоя, нагрузки, после восстановления. Ребята получают удовольствие от такой работы. В результате создается ситуация успеха, появляется вера в собственные силы, проявляются признаки внутренней мотивации. Атмосфера с благоприятным климатом способствует раскрытию потенциала ребенка.

На уроках использую упражнения по дыхательной гимнастике А.Н. Стрельниковой, что развивает резервные дыхательные возможности при занятиях физической культурой. Применяю диагностики по самоконтролю Штанге, Генче (упражнения на задержку дыхания при вдохе и выдохе).

Сформированная система физического воспитания способствует достижению высокого уровня обученности моих учеников, результаты представлены по ученикам, которые обучаются у меня четвертый год (табл.2):

                                                                                  Таблица 2

 

2015-2016 уч. год

2016-2017 уч. год

2017-2018 уч. год

Процент учащихся, получивших итоговую оценку «4» и «5», от общего числа обучающихся

98, 55%

95,95 %

95,87%

Средний балл

4,63

4,54

4,56

            ФГОС ООО предусматривает ведение неурочных форм занятий (урок-погружение, урок-исследование, урок-соревнование), которые побуждают к сохранности и укреплению здоровья, формируют внутреннюю мотивацию.

Внеурочная деятельность по учебному предмету.

Внеурочная деятельность является важной составляющей образования школьников. Согласно образовательной программе школы, приоритетом которой является личностное развитие детей, развитие потенциальных возможностей школьников, их познавательной активности является организация урочной и внеурочной работы по предмету. Внеурочная деятельность, целью которой является освоение различных видов деятельности, проводится мной в рамках спортивно-массовых соревнований в школе «Дней здоровья», школьных соревнований по всем видам спартакиады (волейбол, баскетбол, « Президентские состязания» младший блок «Веселые старты»). В рамках проекта «Школьная спортивная лига», «Кросс Наций», готовлю сборные команды школы по  баскетболу, волейболу, мини- футболу, легкой атлетике, шашкам, а также классы для участия в «Президентских состязаниях». Ежегодно сборная команда школы, в состав которой входят мои обучающиеся, принимает участие в муниципальной легкоатлетической эстафете, посвященной дню Победы, и занимает призовые места.

            В 2015-2016уч.г. в муниципальных соревнованиях краевого проекта «Школьная спортивная лига» по волейболу команда девушек заняла 2 место, а по баскетболу 3 место .По регби ТЭГ с участием моих детей был выигран муниципальный , зональный, региональный этапы, и в супер игре выиграли городскую команду в финале. Стали чемпионами края по регби ТЭГ. В муниципальных соревнованиях в рамках Спартакиады учащихся среди общеобразовательных учреждений во волейболу мои девушки заняли 2 место,в лекоатлетическом кроссе с участием моих детей школа заняла 1 место и в «Президентских состязаниях» «Веселые старты» 1 место. В муниципальных соревнованиях «Президентские состязания» мой 6 «В» класс занял 3 место.

            В 2016-2017уч.г. в муниципальных соревнованиях краевого проекта «Школьная спортивная лига» команда девушек заняла 3 место по волейболу ,3 место в легкой атлетике, в   «Президентских состязаниях» 7 «В» класс занял 3 место. В легкоатлетическом кроссе среди школ района мои дети в составе сборной команды школы стали вторыми, причем среди личников есть победители и призеры. В лыжных гонках и по волейболу заняли 3 место.

            В 2017-2018уч.г. мной подготовлены сборные команды девушек по баскетболу, по волейболу и футболу и на муниципальном уровне в краевом проекте « Школьная спортивная лига» во всех видах они заняли почетное 2 место. Мои учащиеся, выступая в сборной команде школы по легкой атлетике заняли 3 место, а по регби ТЭГ 1 место , в зональных соревнованиях заняли 2 место. В районной спартакиаде учащихся среди школ района мои девушки заняли 2 место по волейболу, а учащиеся начальных классов в «Президентских состязаниях» «Веселые старты» заняли тоже 2 место. В легкоатлетическом кроссе мои воспитанники вошли в сборную команду школы и завоевали 3 место.

            В 2018-2019уч.г. команды девушек по волейболу и футболу заняли 1 место в муниципальном этапе краевого проекта «Школьная спортивная лига», а по баскетболу девушки заняли 2 место. В зональном этапе краевого проекта «Школьной спортивной лиги» мои девушки заняли 2 место. Мной была подготовлена команда по шашкам, где учащиеся заняли тоже 1 место. В зональном этапе краевого проекта « Школьная спортивная лига» моя команда девушек по волейболу заняла 2 место. В муниципальном этапе Всероссийского фестиваля « Веселые старты» среди команд общеобразовательных учреждений Березовского района сборная команда из учащихся 2-3-4 классов заняла 1 место. Мои учащиеся ежегодно принимают участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре и становятся победителями и призерами.

            В общекомандном зачете муниципального этапа соревнований среди общеобразовательных учреждений Березовского района, в рамках Краевых соревнований «Школьная спортивная лига» с участием моих учащихся в 2015-2016уч.г., 20216-2017уч.г., 2018-2019 уч.г. наша школа занимает 1 место. В 2015-2016 уч.г.,2018-2019уч.г. – школа становится победителем в региональном этапе « Школьная спортивная лига».

Деятельность учителя в области здоровьесбережения.

Проведение ежегодных месячников здоровья, дней здоровья, соревнований различного уровня показывает значимость физической культуры в здоровьесбережении, в формировании мотивации и приобщении учащихся к физическому развитию и занятиям спортом.

На уроках и во внеурочной деятельности внедряю здоровьесберегающие технологии, позволяющие на уроках физической культуры сохранить здоровье, способствовать нормальному развитию учащихся и в то же время максимально эффективно развивать физические способности в рамках учебного процесса. Так же применяю коррекционные технологии – «Помоги себе сам», «Друг, помоги!», где учу ребенка исключению отставания (по болезни и другим причинам) по тем или иным разделам программы уроков и внеурочной деятельности. Индивидуальные адаптационные задания – различные упражнения с предметами и без, проверочные задания, задания на собственный результат.

Стараюсь, чтобы подготовка к здоровому образу жизни, с помощью вышеперечисленных технологий была приоритетной в деятельности детей, выражается это через непосредственное обучение элементарным приемам здорового образа жизни, профилактическими методиками – оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, самомассаж, простейшие навыки оказания первой медицинской помощи, привитие детям гигиенических навыков.

Классифицирую упражнения по функциональной направленности, выявляю особенности в приросте показателей физического развития в течение учебного года, сравнивая с возрастными стандартами, характеризуя величину нагрузки по показателю частоты сердечных сокращений. Тестирую развитие основных физических качеств и соотношу их с показателями физического развития, определяя прирост по учебным четвертям. Отбираю состав упражнений для физкультурно-оздоровительных занятий, определяю последовательность их выполнения и дозировку. Раскрываю понятие здорового образа жизни, выделяю основные компоненты и их взаимосвязь со здоровым человеком.

Уделяю большое внимание организации горячего питания (92,6%). Регулярно пересаживаю учащихся своего класса, слежу за тем, чтобы слабовидящие дети находились на передних партах. Провожу классные часы-тренинги «Я и мое здоровье», беседы о вреде курения и употребления наркотиков, они введены в систему воспитательной работы моего класса и тех классов, в которых я работаю. Каждый год ученики моего класса принимают участие в школьных мероприятиях «Президентские состязания», в школьных спортивных соревнованиях, в туристической полосе, «День здоровья».

Для создания благоприятных условий, включая безопасность и здоровьесбережение образовательного процесса, уделяю большое внимание материально – техническому иметодическому оснащению. Вовлечены родители в совместные с детьми занятия спортом. При поддержке администрации школы, спортивный зал укомплектован в соответствии с современными требованиями и стандартами, что позволяет обеспечить комфортные условия для обучения и воспитания детей. Избегать переутомления ребятам во время учебного занятия позволяет высокая плотность урока со сменами видов деятельности.

            Все это в совокупности предоставляет моим учащимся формирование устойчивой мотивации, сохранение, укрепление, дальнейшее развитие здоровья, вовлеченность в спортивную жизнь.

Деятельность учителя в области воспитания.

Помимо урочной деятельности, активно провожу воспитательную работу, так как являюсь классным руководителем с 5 по 10 класс. С самого начала знакомства я детально изучила потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики учащихся класса, предусмотрела значительное количество дел, направленных на познание личности учащихся, на ознакомление их друг с другом, на проявление индивидуальных особенностей учеников и их родителей. После анализа, проведённого в результате тестирования, анкетирования и бесед с детьми и родителями, выяснила, что в классе коллектив сформирован, дети дружные, 98% учащихся посещают спортивные секции, кружки, детскую художественно-музыкальную школу. В сотрудничестве с родителями и учениками разработан проект «Мы вместе» , целью которого является объединение усилий классного руководителя, родителей, учителей для повышения достижений учащихся класса. Для более эффективного взаимодействия и взаимопонимания между всеми участниками проекта проведено ряд классных мероприятий: «Посвящение в пятиклассники», «День именинника». Дети принимали и принимают активное участие в школьных мероприятиях: осенней ярмарке «Хоровод дружбы», КВН, конкурсе «Красота, грация и пластика», в военно-патриотическом конкурсе «Смотр строя и песни», конкурсе «Битва хоров», посвященном Великой Отечественной войне, тематических квестах, брейн-рингах, где неоднократно становились победителями и призерами этих мероприятий. В 2015-2016 уч.г. мой 6 «В» класс стал лучшим классом года. В 2018 году мои девушки заняли 1 место в районном конкурсе спортивных танцев «Красота, грация и пластика». В этом году стали дипломантами 1 степени в краевом конкурсе спортивного танца в номинации « Танец спортивного направления». Учащиеся моего класса активно принимают участие во Всесоюзной Олимпиаде школьников, где неоднократно были победителями и призерами по разным предметам, в том числе и по физической культуре. Походы выходного дня детей с родителями на «Красноярские Столбы», в пещеру Караульная, в зоопарк «Роев ручей».

В классе у каждого ученика есть свои обязанности и каждую четверть происходит смена поручений. Сплочению коллектива в классе я уделяю большое внимание, выстраиваю свою деятельность на основе методики «Коллективного творческого дела». Мои дети принимали участие в Научном обществе учащихся

Включенность каждого члена коллектива класса показана в таблице:

Мой класс (25 чел.)

Мероприятия

День здоровья

ВОШ

Предметные недели и дни наук

Спортивные соревнования

Летняя практика

2015-2016 уч.год

21 чел. (84%)

12 чел. (48%)

22 чел. (85%)

15 чел. (60%)

22 чел. (88%)

2016-2017 уч.год

22 чел. (88%)

10 чел. (40%)

24 чел. (88,9%)

15 чел. (60%)

22 чел. (88%)

2017-2018 уч.год (2 человека выбыло)

20 чел. (86,9%)

14чел. (56%)

24 чел. (92%)

18 чел. (72%)

24 чел. (96%)

2018-2019 уч.год

20 чел. (80%)

15 чел. (60%)

25 чел. (96%)

18 чел. (72%)

25 чел. (100%)

2019-2020 уч.год

14 чел. (82,4,%)

11чел. (68,8%)

26 чел. (100%)

13 чел. (76,4%)

8 чел. (пришли в 10 класс) (32%)

Веду индивидуальную работу с учащимися, с родителями, учителями-предметниками, анализ успеваемости показывает, что у ребят велика мотивация к учению и для качественного улучшения обучения есть потенциал. В 2019 году я выпустила 9 В класс, из них два человека окончили школу на отлично и получили аттестат с отличием, 5 учеников не сдали с первого раза выпускной экзамен, и смогли его пересдать в дополнительный период. 32% выпускников класса продолжают обучение в школе. Остальные мои выпускники продолжают обучение в техникумах нашего поселка и г. Красноярска.

Духовно-нравственная позиция учителя.

Анализируя сегодня процессы воспитания и образования, я признаю ведущую роль в первую очередь духовных ценностей в формировании мировоззрения подрастающих поколений. Мировоззрение же педагога должно основываться на вере, знаниях и добром отношении к ученикам. Поэтому я стараюсь видеть в каждом ученике личность, уважать его, понимать, принимать, верить в него, и уверенна, что все дети талантливые.

Моя личностная позиция, отношение к происходящим в обществе и государстве изменениям, отношение к своей профессии, детям, которых я учу, к своему внутреннему состоянию все эти параметры отражаются не только на качестве учебного процесса, но и, в конечном итоге, на развитии личности моих учеников.

На уроках, применяя соревновательный метод, воспитываю чувство коллективизма, особой спортивной дружбы, сопереживания, взаимопомощи, спортивной чести за группу, за класс, за школу.

Для подростка очень важно иметь достойный пример для подражания, поэтому очень важными является роль семьи и семейные ценности. По выходным дням родители принимают участие в соревнованиях, тренировках со своими детьми по волейболу, баскетболу, проводят «Веселые старты», с целью более тесного семейного, коллективного внимательного общения, направленного на сохранение, укрепление здоровья, развитие координации, повышение двигательной активности.

В каникулярное время совместно с родителями классов проводим спартакиаду по видам спорта (волейбол, баскетбол, «веселые» старты, лазание по канату «Самый скоростной», прыжки в длину с места «Прыгучий кенгуру»).

Мною проведена серия родительских собраний, посвященных семейным ценностям и условиям их формирования: «Традиции моей семьи», «Семейные ценности» - ведь, прежде всего, личность ребенка формируется в семье. Регулярно мой класс принимает участие в школьных тематических квестах, брейн – рингах, «КВИЗ», в военно-патриотическом конкурсе «Смотре строя и песни», военно-патриотической песне «Битва хоров», посвященных Великой отечественной войне, что способствует воспитанию патриотических чувств у учащихся. https://yadi.sk/i/iNlGFReU4tQ4ig

Деятельность учителя в области профессионального развития.

Стремление к организационному творчеству, совершенствование профессиональной грамотности, желание ознакомиться с передовым опытом с целью трансформации полученного материала для дальнейшего его использования – вот главные причины деятельности в области профессионального развития.

Вхожу в состав муниципальной комиссии по проверке районных олимпиадных заданий по предмету «Физическая культура».

С 2005 года являюсь руководителем физкультурно-спортивного клуба «Старт», в рамках которого проводятся школьные соревнования по видам спорта, входящие в «Школьную спортивную лигу». В клубе веду секцию по волейболу. Ежегодно клуб проводит открытый краевой турнир по дзюдо, где собирается от 150-200 спортсменов из пгт. Березовка, пгт. Емельяново, г. Дивногорска, г. Ачинска, г. Железногорска. С 2016 года состою в школьной проблемной группе по внедрению ФГОС ООО и с 2017 года ФГОС СОО. В рамках работы в группе мною разработана карта исследования пульсометрии, проводятся неурочные формы занятий: урок-игра, урок-рейтинг; освоила и использую современные образовательные технологии.

Постоянно повышаю свой профессиональный уровень, прошла обучение по дополнительной программе «Теоретические основы оказания первой медицинской помощи» Москва 2018 г. в объеме 16 часов.

            Обобщение и распространения своего педагогического опыта.

Систематизировала комплексы упражнений для обучения и совершенствования техники игры в баскетбол, смоделировала и применяю в своей деятельности разноуровневые тесты «Физического здоровья учащихся». Разработала блок развивающих уроков с элементами спортивных игр. Провожу открытые уроки в рамках внедрения федеральных государственных образовательных стандартов в основной школе.

Постоянно работаю в экспертных комиссиях по проверке и проведению муниципальных этапов Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре и «Президентских состязаниях».

                  Наличие наград: Почетная грамота Министерства образования, Победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями Красноярского края, Грамота Министерства спорта и молодежной политики Красноярского края, победитель в номинации «Энергия будущего» , Грамота Министерства спорта и молодежной политики за 3 место в соревнованиях по волейболу среди женских команд муниципальных районов Красноярского края в 5 Летней Спартакиаде ветеранов спорта Красноярского края. Грамота Министерства спорта и молодежной политики Красноярского края за 3 место в открытых краевых соревнованиях по волейболу среди женских команд памяти Е.Г. Фурсы, Грамота главы Березовского района, Грамота главы пгт. Березовка, Грамота Управления образования администрации Березовского района за 1 место по волейболу в муниципальном этапе Спартакиады педагогических работников образовательных учреждений Березовского района, Грамотой Министерства Образования Красноярского края за 1 место в соревнованиях по волейболу зонального этапа Спартакиады учителей муниципальных общеобразовательных организаций Красноярского края, Грамота муниципального бюджетного учреждения «Березовская средняя общеобразовательная школа №3» в честь 40-летия образования школы.

Эффективный социальный опыт

Я и мой класс принимаем участие в различных акциях на муниципальном уровне, таких как «Против вредных привычек», «Помоги пойти учиться», «Молодежь выбирает жизнь», «Знай свои права – управляй будущим». Ежегодно принимаем участие в экологических акциях школы. Я, с обучающимися своего класса, приняли участие во Всероссийском написании географического диктанта. К 40- летию школы приняла участие в проекте «Моя любимая школа» , оформила 2 стенда: «Медалисты школы» и «Спортсмены выпускники».

Я активно работаю в общешкольном проекте «Оазис», и привлекаю к работе учеников своего класса. В летнее время организовывала спортивную работу в рамках летнего пришкольного лагеря.

 

Оцените материал
(0 голосов)
Другие материалы в этой категории: « Лонцих Наталья Вениаминовна